Formar en valores humanos a 160 niños y niñas en situación de vulnerabilidad usando el ajedrez como herramienta lúdico – pedagógica, en el municipio de Inírida, departamento de Guainía, República de Colombia.
Ubicación geográfica y descripción de la región.
El municipio de Inírida es la capital del Departamento de Guainía, está situado sobre la rivera del río Inírida perteneciente a la cuenca hidrográfica del Orinoco con características climáticas de selva tropical húmeda. La población del municipio redondea los veinte mil habitantes conformada en su mayoría por indígenas de los pueblos Kurripaco (34%), Puinave (19%), Piapoco (13%), Sikuani (7%), entre otros y población no indígena (20%). La principal fuente de recursos de la región proviene de las transferencias del gobierno central, en menor escala también generan recursos las acitividades de extracción y comercialización hacia el interior del país de fibra de chiqui chiqui, pescado y oro. La región registra fuerte presencia de grupos armados al margen de la ley originando problemáticas como desplazamiento forzado de población, generación de cordones de miseria, reclutamiento de menores, entre otras.
Justificación.
Ante las problemáticas anteriormente expuestas, es prioritario que la población menor de Inírida cuente con espacios y herramientas para recibir formación eficaz en valores humanos, coadyuvando en la orientación de su proyecto de vida hacia una experiencia vital íntegra, productiva, en armonía con la sociedad y su medio ambiente.
Metodología.
Se emplea la Metodología JAAVA (Juego Ajedrez, Aprendo Valores), la cual esta diseñada siguiendo los principios de la Escuela Activa a saber:
1. El educando es el eje del Sistema educativo y protagonista de su aprendizaje
2. El aprendizaje efectivo parte de las necesidades e intereses del educando, el docente debecrear o descubrir esos intereses.
3. Respeto a la vocación y espontaneidad de los educandos, las cosas hechas con agrado serán gratificantes, duraderas y constructivas.
4. La relación y comunicación Maestro – Alumno es horizontal. El proceso educativo esfundamentalmente un proceso comunicativo entre el docente y los alumnos y los alumnosentre sí.
5. El contenido educativo debe generar conocimientos, habilidades y actitudes para una experiencia vital satisfactoria.
6. El proceso educativo es un medio fundamental en la preparación para la vida en sociedad.
Partiendo de estos principios y de los estándares de competencias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, la Metodología JAAVA comprende un ciclo de formación en ajedrez y valores humanos a través de cuatro unidades didácticas desarrolladas en doce investigaciones.
¿Cómo puede el ajedrez ser útil en la formación de valores humanos?
Por que los fundamentos del ajedrez son a su vez, ¡principios de vida!. Ilustremos esto con un ejemplo. Uno de los fundamentos ajedrecísticos reza: “no permita que sus peones queden aislados, pues no se pueden defender entre ellos, mantenga en lo posible sus peones unidos”
De la misma forma, la Metodología JAAVA desarrolla dinámicas mediante posiciones de ajedrez que permiten evidenciar la eficacia vital de otros catorce valores humanos o principios de vida como la Unidad Familiar, La Autoestima, La Responsabilidad, El respeto a la vida, solución pacífica del conflicto, entre otros.
Responsables.
- Ingeniero Mauricio Durán Toro. Autor de la Metodología JAAVA, autor y gestor del Proyecto “Escuela de Ajedrez orientada a la formación de valores humanos”.
- Corporación para el crecimiento y gestión humana GESTA. Entidad proponente y ejecutora del Proyecto.
Apoyan.
- Ministerio de Cultura, programa nacional de concertación.
- Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF
- Cooperativa de Ingenieros CONSTRUING
- Grupo Editorial Norma.
